20 Μαρτίου: Διεθνής Ημέρα της Γαλλοφωνίας

20 Μαρτίου: Διεθνής Ημέρα Γαλλοφωνίας
Η Ελλάδα μέλος της Γαλλοφωνίας από το 2004
Με τη συμμετοχή μας στη Γαλλοφωνία στηρίζουμε την πολυγλωσσία και μέσω αυτής την ελληνική γλώσσα

Πέμπτη 22 Δεκεμβρίου 2011

AUF : Appel à manifestations d’intérêt pour la constitution d’une banque régionale d’experts

Appel à manifestations d’intérêt pour la constitution d’une banque régionale d’experts
Bureau Europe centrale et orientale
Date limite : 31 décembre 2011

Le Bureau Europe Centrale et Orientale lance un appel à manifestations d’intérêt en vue de la constitution d’une banque régionale d’experts pour l’ensemble des champs disciplinaires définis par le Conseil scientifique de l’AUF. La liste des disciplines en vigueur à l’AUF depuis novembre 2010 est annexée au formulaire de manifestation d’intérêt.

Les experts auront pour mission d’appuyer le Bureau dans l’exécution des tâches indiquées ci-dessous, en se référant aux objectifs et aux priorités de la programmation quadriennale 2010-2013 et de la stratégie régionale pour l’Europe Centrale et Orientale.

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Σάββατο 17 Δεκεμβρίου 2011

Le Fonds francophone des Inforoutes

Le Fonds francophone des Inforoutes 
entend favoriser l'appropriation et l'usage des technologies de l'information et de la communication par la création de contenus numériques francophones

http://inforoutes.francophonie.org/


Le Fonds francophone des Inforoutes est issu du " Plan d'action de Montréal ", défini par les ministres chargés des nouvelles technologies de l'information et de la communication réunis à Montréal en mai 1997 puis adopté lors du VIIe Sommet de la Francophonie à Hanoi (novembre 1997). Mis en place le 3 juin 1998, il entend favoriser l'appropriation et l'usage des technologies de l'information et de la communication par la création de contenus numériques francophones.

Les crédits du Fonds francophone des inforoutes proviennent de plusieurs États et Gouvernements membres de la Francophonie ayant le français en partage (Cameroun, Canada, Canada-Québec, Communauté Française de Belgique, Côte d'Ivoire, France, Gabon, Sénégal).

Favoriser l'appropriation et l'usage des technologies par la création de contenus et d'applications numériques francophones

La mission du Fonds francophone des Inforoutes est de promouvoir l'accroissement de l'usage et de la maîtrise des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les pays du Sud et d'Europe centrale et orientale en soutenant, à la suite d'appels à projets, des initiatives multilatérales de production de contenus et d'applications numériques francophones, dans le respect des priorités déterminées par les instances de la Francophonie (Sommet de la Francophonie, Conférence ministérielle...).

Dans le cadre de sa mission et dans les limites fixées par ses champs d'intervention, le Fonds des inforoutes vise plus spécifiquement les objectifs suivants :
• Contribuer à la production de contenus francophones répondant à des besoins collectifs et reflétant la diversité culturelle des partenaires et des populations bénéficiaires. Mise en valeur de la diversité linguistique et culturelle ;
• Accroître les compétences humaines permettant la maîtrise des technologies de l'information et de la communication (TIC) et valoriser les compétences technologiques existantes dans les pays du Sud et d'Europe centrale et orientale, notamment via des collaborations étroites avec des structures locales ;
• Encourager la création de partenariats et/ou de réseaux multilatéraux pérennes, expressions d'une véritable dynamique d'échange, de partage et de mutualisation des compétences et des savoir-faire.

Les actions ayant un caractère exemplaire, c'est-à-dire répondant de façon manifeste aux objectifs du Fonds des inforoutes, reproductibles et sources d'enseignement pour d'autres initiatives, seront privilégiées.

Champs d'intervention privilégiés de la Francophonie

L'action du Fonds des inforoutes s'inscrit au sein des champs d'intervention privilégiés de la Francophonie, définis par ses instances. Les propositions de projet soumises au Fonds francophone des inforoutes doivent impérativement entrer dans le cadre de ces domaines prioritaires, au nombre de quatre :
• Promouvoir la langue française et la diversité culturelle et linguistique;
• Promouvoir la paix, la démocratie et les droits de l'Homme ;
• Appuyer l'éducation, la formation, l'enseignement supérieur et la recherche ;
• Développer la coopération au service du développement durable et de la solidarité.

Les objectifs stratégiques de ces quatre domaines prioritaires sont définis dans le Cadre stratégique décennal de la Francophonie (Xe Sommet de la Francophonie, Ouagadougou, 26-27 novembre 2004). Ces grandes orientations sont déclinées dans la programmation de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et des opérateurs de la Francophonie (AIMF, AUF, TV5, Université Senghor) en fonction de leurs domaines de compétences.

Depuis le Sommet de Québec en 2008, le Fonds francophone des inforoutes accorde une place importante aux projets qui favorisent l'accessibilité et la visibilité des ressoures numériques valorisant la langue française et son rayonnement .

Les projets portés par ou au bénéfice des femmes et/ou des jeunes sont encouragées et reçoivent une attention particulière.

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Aides financières du Fonds
Textes officiels de la francophonie (ressources documentaires)
Site internet de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF)

Τρίτη 13 Δεκεμβρίου 2011

Διεθνές συνέδριο: LE MANGER ET LE DIRE. POUR UNE APPROCHE DU DISCOURS CULINAIRE ET GASTRONOMIQUE

LE MANGER ET LE DIRE. POUR UNE APPROCHE DU DISCOURS
CULINAIRE ET GASTRONOMIQUE

Bruxelles, 20-22 septembre 2012
Organisé par l’Université Libre de Bruxelles (Belgique)
(Centre de Linguistique LaDisco- Département des sciences de l'information et de la communication Resic,
en collaboration avec l’Université Paris-Est Créteil Val de Marne, L’Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle et
l’Université Paul Verlaine-Metz)
Date limite: 1er mars 2012


Contrairement à d’autres disciplines (anthropologie, histoire, sociologie), les sciences du langage se sont peu intéressées au monde gastronomique, à l’exception notable du vin, qui dispose de son propre thésaurus de vocables et de métaphores.

Pourtant, la linguistique (analyse de discours, sociolinguistique, linguistique textuelle, mais également la syntaxe et la sémantique), de même que les études sur les médias, ont leur mot à dire en ce qui concerne la  construction et la circulation des discours sur le monde culinaire. Il est en effet facile de constater que toute pratique gastronomique se construit dans le discours social : stéréotypes sur les cuisines du monde, idées reçues sur les bonnes ou mauvaises habitudes alimentaires, circulation de connaissances sur les produits et les préparations, informations expertes, médicales ou populaires sur ce que nous mangeons, entre autres, trouvent une place prépondérante dans des discours historiquement et géographiquement situés. C’est un fait : on n’a jamais autant parlé de cuisine aujourd’hui à travers les revues spécialisées (Saveur, Elle cuisine) et les émissions télévisées, où le profane peut espérer devenir un chef coq (Un dîner presque parfait) ou le cuisinier débutant devenir restaurateur (Master chef).

Ces connaissances/savoirs/représentations/injonctions se déclinent dans une large gamme de genres de discours et de supports : critiques culinaires (expertes ou non) et guides (Gault et Millau, Michelin, Lemaire, Le   Pudlo…),   recettes   de   cuisine,   étiquettes   de   produits,   menus,   panneaux   de   restaurants, etc.   Ils   se construisent également dans un entrecroisement de types discursifs : publicitaire, commercial, journalistique, touristique, médical, scolaire, scientifique, expert, etc.

Plus difficiles à cerner, les représentations liées à la nourriture en général et aux différentes cuisines du  monde en particulier sont également du ressort des sciences du langage et des études sur les médias, dans la mesure  où elles  prennent  place  dans des discours  et  des supports  médiatiques concrets.  Dans ce foisonnement langagier lié à la nourriture et à la cuisine, ce qui interpelle le chercheur est la façon dont la  langue et les discours construisent et accompagnent historiquement les pratiques culinaires. On pourra ainsi s’interroger sur (mais pas uniquement) :
•      des dénominations classifiantes : cuisine moléculaire, slow food, fast good, fast food, street food, bio (mais organic en anglais), cuisine vivante/raw food, veggan, ovo-lacto-végétarien ;
•      des dénominations géographiques : cuisine arabe, méditerranéenne, asiatique, des iles, africaine (mais  pas   cuisine   européenne,   étatsunienne),   ou   encore sauce   bolognaise,   milanaise,   french fries/patatas fritas ;
•      des   représentations   gastronomiques   liées   à   plusieurs   de   ces   dénominations   géographiques, relevant notamment d’une répartition Nord-Sud : cuisine du monde, fusion, cuisine du terroir. Les fameuses mythologies de Roland Barthes (dont celles consacrées au steak frites ou aux fiches cuisines du magazine Elle) avaient ouvert de belles perspectives de recherche sur les imaginaires bourgeois et français liés à la cuisine ;
•      le   lexique   de   la   nourriture   et   de   la   cuisine :   dans   une   perspective   descriptive  monolingue  ou comparatiste plurilingue (translation studies, ethnolinguistique, pragmatique lexiculturelle), avec une attention   particulière   pour   les   calques   et   les   emprunts   (churros,   dulce   de   leche   en   français, cruasanes en espagnol, foie-gras en anglais ou encore le riche vocabulaire du café italien) ;
•      des phénomènes de syntaxe : grammaire des recettes de cuisine, menus de restaurants et noms de plats (« salade avec sa sauce parfumée ») ;
•      des   phénomènes   lexico-syntaxiques   comme   les   collocations   (café   italien,   vin   français,   viande argentine) ;
•      les genres de discours : recettes, étiquettes de boissons et d’aliments, critique culinaire, guides FRAMONDE - 12 décembre 2011 - page 23 sur 34gastronomiques, énoncés oraux d’adresse (dans les rues très fréquentées par les touristes ou dans les panneaux des restaurants) ;
•      les discours articulant des préoccupations ou des pratiques contemporaines : manger et recevoir, la nourriture et le sport, la nourriture et la santé ;
•      des formations discursives contemporaines ou historiques : le discours du bio, végétarien, veggan, de la nourriture saine, etc. ;
•      le rôle du discours gastronomique dans la construction d’un imaginaire national ou régional : à travers la littérature, le cinéma, la publicité, le discours touristique, etc. ;
•      les nouveaux genres médiatiques qui popularisent des pratiques culinaires avant cantonnées aux milieux professionnels ;
Ces   interrogations nous permettraient de mieux comprendre comment se   façonnent les  imaginaires culinaires à travers les lexiques, la syntaxe, la traduction, les médias et les genres de discours. Imaginaires en rapport avec le savoir vivre, la santé, le bien-être, l’identité nationale ou l’appartenance à un groupe.
Toutes  les approches appartenant aux sciences du langage et aux études sur les médias sont  les bienvenues. Une sélection des communications sera publiée dans la revue Le discours et la langue.
 
Envoi des résumés à : lrosier@ulb.ac.be et lcalabre@ulb.ac.be

Calendrier :
Envoi des résumés : 1er mars 2012
Notification aux participants : 1er avril 2012
Envoi du programme définitif : 1er mai 2012

Comité d’organisation : Laurence Rosier et Laura Calabrese, Département des relations internationales ULB, Centre de Linguistique-LaDisco, Département des Sciences de l'information et de la communication - Resic.

Comité scientifique : Malika Temmar (Paris XII/Céditec), Guy Achard Bayle (Université de Metz/Celted), Michelle Lecolle (Université de Metz/Celted), Sandrine Reboul-Touré(Paris IV/Cédiscor), Isabelle Meuret (ULB), Olivier Arifon (ULB), Laurence Rosier (ULB), Laura Calabrese (ULB), Anne-Rosine Delbart (ULB), Mikhaïl Kissine (ULB), Marie-Eve Damar (ULB), Dan van Raemdonck (ULB), Katia Toungouz (ULB).

Διεθνές συνέδριο: LE FRANÇAIS À TRAVERS LE TEMPS: ACQUISITION, CHANGEMENT, VARIATION

LE FRANÇAIS À TRAVERS LE TEMPS: ACQUISITION,
CHANGEMENT, VARIATION
 Newcastle University (Royaume-Uni), du 1er au 3 juin 2012
Date limite: 9 janvier 2012

Le   colloque   annuel   de   l’Association   for   French   Language   Studies   (http://afls.net/index.php?lang=fr)   est consacré à tous domaines de la linguistique française et de l’enseignement du français dans le supérieur.

Cette   année,   nous   nous   adressons   en   particulier   aux   chercheurs   qui   s’intéressent   aux  changements affectant la représentation et l’usage de la langue française. Un changement de la représentation linguistique peut s’effectuer chez l’individu, lors de l’acquisition d’une langue maternelle ou langue seconde, que ce soit  en   milieu   naturel   ou   scolaire.   Un   changement   peut   également   s’effectuer   au   sein  de   la   communauté linguistique: en diachronie ainsi que lors de la variation linguistique dans l’espace, la société ou au niveau du style.

Le sujet des présentations orales ou par posters doit avoir un lien avec l’étude de la langue française, en particulier  l’acquisition  d’une  langue maternelle ou d’une langue  seconde,  la  structure de la langue,  lechangement   diachronique,   la   variation   linguistique   et   l’enseignement   du   français.   Les   langues de
communication seront l’anglais et le français et les communications pourront porter sur toutes les formes du français, ou des pidgins et créoles français, de différentes époques.

Nous souhaitons rassembler une communauté internationale de chercheurs impliqués dans l’étude de la langue française pour évaluer ensemble l’évolution de cette discipline. Nous invitons tous les chercheurs, y  compris   les   doctorants (http://conferences.ncl.ac.uk/afls2012/AFLS_2012___Newcastle_University/Bourses_de_doctorants.html),   à apporter leur contribution.

Les   propositions   de   communication   ne   devront   pas   dépasser   300   mots   (sans   compter   le   titre  et   la bibliographie)       et       devront       être       soumises       via       le       portail       Linguist       List       EasyAbs (http://linguistlist.org/confcustom/customhome.cfm?emeetingid=1602J8465876964A408040441)   avant   lundi 9 janvier 2012 inclus. Seules les versions électroniques sous format .doc, .odt et .pdf seront acceptées. Les propositions seront évaluées de façon anonyme donc le nom des auteurs et leur institution d’origine ne devront pas être mentionnés. Les propositions devront être rédigées dans la langue de communication.

La durée prévue des présentations à l’AFLS 2012 est de 30 minutes (20 minutes suivies de 10 minutes pour  les questions). Les posters seront présentées lors de séances spécifiques. Un espace d’affichage de 840 x 1189 mm sera mis à la disposition de chaque auteur.

Toutes les propositions conformes aux instructions ci-dessus seront évaluées de façon anonyme par le comité     de     recherche     de     l’AFLS     et     le     comité     d’organisation     de     l’AFLS     2012 (http://conferences.ncl.ac.uk/afls2012/AFLS_2012___Newcastle_University/Comite_dorganisation.html).

Une fois la sélection effectuée, nous vous ferons savoir si votre proposition a été retenue et, si oui, sous quelle forme.
•      Soumission des propositions de communications à partir du lundi 11 septembre 2011
•      Date limite de soumission des propositions de communications: lundi 9 janvier 2012
•      Notification d’acceptation à partir du vendredi 17 février 2012
•      Ouverture des inscriptions au colloque : lundi 20 février 2012
 
Les intervenants dont la proposition a été acceptée doivent s’inscrire avant le vendredi 9 mars 2012 (et ce  afin que l’AFLS ait confirmation de leur présence).

Ouverture des inscriptions au colloque (tarif tardif): lundi 23 avril 2012
Le colloque AFLS 2012 aura lieu du vendredi 1er au dimanche 3 juin 2012
Site: http://conferences.ncl.ac.uk/afls2012/AFLS_2012___Newcastle_University/Home.html

Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2011

Rencontres professionnelles des éditeurs et libraires francophones

Une quarantaine d’éditeurs et libraires francophones ont participé à des rencontres professionnelles organisées à Tunis les 21 et 22 novembre 2011 par le Bureau international de l’édition française (BIEF), en partenariat avec l’OIF. Ces journées venaient prolonger les échanges entamés en octobre 2009 lors de précédentes rencontres à Beyrouth (Liban). Éditeurs et libraires francophones du nord et du sud ont échangé sur la politique du livre, les nouvelles formes de coopération éditoriale, les nouveaux canaux de diffusion, l’évolution des relations entre éditeurs et libraires ou encore l’émergence d’une offre numérique… Ces rencontres étaient proposées avec la collaboration du Centre national du livre (CNL) en liaison avec l’Association internationale des libraires francophones (AILF), les professionnels du livre tunisiens et l’Institut français de Tunisie.

Σάββατο 3 Δεκεμβρίου 2011

APPEL À PARTICIPATION : Recherche en didactique des langues et des cultures : Wiki des notions et concepts

APPEL À PARTICIPATION

Recherche en didactique des langues et des cultures : Wiki des notions et concepts
http://wiki.auf.org/glossairedlc
La didactique des langues s’est imposée, dans l’espace francophone, comme domaine de recherche sur et pour l’enseignement-apprentissage des langues, premières, secondes et étrangères. Cette discipline emprunte nombre de ses notions et concepts à d’autres disciplines, tels quels ou en les adaptant, voire en les transformant en profondeur, et elle en crée elle-même dans le mouvement de production, de diffusion et d’enseignement des savoirs qu’elle génère.

Comme dans tout champ scientifique, les concepts et leurs définitions font l’objet de fluctuations, de changements, de débats. On constate ainsi une certaine instabilité et un certain renouvèlement constitutifs de ces savoirs dans la circulation des notions, entre :
- d’une part, le niveau d’élaboration scientifique où des approches théoriques et méthodologique ainsi que des fondements variables influent sur la variation des définitions ;
- et, d’autre part, le niveau de leur exploitation professionnelle, où s’associent autant que se percutent les discours spécialisés au nom de la didactique des langues en tant qu’activité heuristique, et les discours spécialisés et ordinaires de la didactique des langues en tant qu’activité de formation et pratique sociale.

Le Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures propose à ses contributeurs, et plus largement à la communauté scientifique, de constituer ainsi un outil dynamique sous la forme d’un vaste glossaire évolutif, international et partagé qui permet d’affiner, d’actualiser et de comparer les définitions des notions dans les divers cadres de recherche et de formation, dans le temps, dans les situations et les espaces linguistiques et culturels.

Le Wiki des notions et concepts (http://wiki.auf.org/glossairedlc) est placé sous la responsabilité scientifique d’un comité de rédaction :
- Philippe Blanchet
- Patrick Chardenet
- Daniel Coste
- Jean-Pierre Cuq

Index des termes définis: http://wiki.auf.org/glossairedlc/Index

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Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2011

Διαγωνισμός για τη Γαλλοφωνία, Ελλάδα 2012 :Ευτυχισμένος όποιος σαν τον Οδυσσέα ...

AMBASSADE DE FRANCE EN GRÈCE
SERVICE DE COOPÉRATION ET D’ACTION CULTURELLE
INSTITUT FRANÇAIS DE GRÈCE

Διαγωνισμός για τη Γαλλοφωνία
Ελλάδα 2012
Ευτυχισμένος όποιος σαν τον Οδυσσέα...

Το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος (ΓΙΕ) και η Υπηρεσία Συνεργασίας και Μορφωτικής Δράσης της Πρεσβείας της Γαλλίας στην Ελλάδα, σε συνεργασία με τις γαλλόφωνες Πρεσβείες στην Ελλάδα, διοργανώνουν εναν διαγωνισμό ανοικτό προς όλους τους Έλληνες μαθητές και φοιτητές.

Η απονομή των βραβείων του διαγωνισμού θα λάβει χώρα στα πλαίσια της Εβδομάδας για τη Γαλλική Γλώσσα και τη Γαλλοφωνία, η οποία εορτάζεται κάθε χρόνο σε ολόκληρο τον κόσμο με επίκεντρο τη Διεθνή Ημέρα Γαλλοφωνίας. Η Εβδομάδα αυτή θα πραγματοποιηθεί φέτος από τις 14 εως τις 20 Μαρτίου 2012.

Θέμα


Και αυτή την χρονιά σας προσκαλούμε να παίξετε με τις λέξεις αλλά και με τις φιλοσοφικές έννοιες, αφήνοντας ελεύθερη τη δημιουργικότητα, την ποιητικότητα και την ευφευρετικότητά σας. Το θέμα που επιλέχθηκε είναι ο περίπλους του Οδυσσέα, η Οδύσσεια.
«Η Ιλιάδα μας προσκαλεί να μάθουμε τον θάνατο, ή τουλάχιστον να καθορίσουμε μια στάση απέναντι σε αυτόν. Στις μέρες μας, σπάνια αποτελεί έγνοια για τους νέους. Η Οδύσσεια, μας προσκαλεί να αγαπήσουμε την ζωή. Σε τέτοιο βαθμό μάλιστα που ο Οδυσσέας - καλύτερα μια ζωή θνητού επιτυχημένη... - αρνείται την αθανασία που του προσφέρει η Καλυψώ για να τον κρατήσει : πρόκειται για συμπεριφορά ενός νέου άνδρα... ή ενός φιλόσοφου... » [1]


Αυτήν τη χρονιά, σας προτείνουμε να συνδιάσετε το θέμα του Οδυσσέα με αυτό των 10 λέξεων, που επιλέχθηκαν από την Γενική Αντιπροσωπία για τη γαλλική γλώσσα και τις γλώσσες της Γαλλίας του Υπουργείου Πολιτισμού και Επικοινωνίας (DGLFLF)

«Πες μου δέκα λέξεις που σε διηγούνται»:

Μια θεματική επηρεασμένη από τα πιο ενδόμυχα συναισθήματά μας: να αποκαλύψουμε ενα συναίσθημα, να εξομολογηθούμε ή να διηγηθούμε μια προσωπική ιστορία, να μοιραστούμε μια προτίμηση ή μια ιδιαίτερη κλίση, χρησιμοποιώντας τις λέξεις:

Ame, autrement, caractère, chez, confier, histoire, naturel, penchant, songe, transports


[1] Sven Ortoli, L'Iliade et l'Odyssée, De la guerre perpétuelle au voyage initiatique, Philosophie magazine, Hors série août septembre 2011,